期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“零起点”挑战数学课堂,新举措提效减负

下载PDF

导出

摘要随着素质教育理念的全面实施,广大教育工作者应该围绕学生的全面发展,创新教学理念及方式,营造寓教于乐的教学氛围,提升学生的核心素养。“零起点”教学就是这样一种全新的理念,在促进全社会教育起点公平方面具有十分积极的作用。不过受到诸多因素的限制与影响,要想在实际教学中发挥出最大作用,还须面对很多挑战。文章主要探究了小学数学“零起点”教学的现实挑战与应对,以供参考。

作者单蕾

机构地区山东省青岛崇德小学

出处《求知导刊》 2021年第23期31-32,共2页

关键词小学数学 “零起点”教学现实挑战提效减负

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1陈颖.“零起点”教学研究的思考与实践[J].教学管理与教育研究,2018,3(24):73-74. 被引量：2
2谭天良.农村小班化教学的方法与思考[J].新课程,2015,0(28):154-154. 被引量：1

二级参考文献1

1姬智.回归教育的本源——“零起点”教学的价值与实践[J].福建教育（小学版）（A版）,2015,0(3):12-14. 被引量：1

共引文献1

1张向卫.“零起点”教学引领孩子健康成长[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2019,0(3):12-12.

1史春玉,袁媛,潘怡铮.累积劣势:随迁子女基础教育不平等的生成路径探析[J].广东行政学院学报,2021,33(3):5-13.

求知导刊

2021年第23期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部