指向核心素养的初中地理主题单元复习教学——以“气候与人类活动”为例被引量：5

下载PDF

导出

摘要主题单元复习是知识体系的深化、再构造和再应用以及学习能力与方法提升的过程。本文以"气候与人类活动"主题单元复习教学设计为例,以地理核心素养为指导,从课程标准整合、知识结构梳理、学习情景创设、学案系统化编写等角度探讨初中地理主题单元复习课的教学设计。

作者代丽李文胜

机构地区中国人民大学附属中学朝阳学校北京市朝阳区教育研究中心

出处《地理教育》 2021年第8期18-22,共5页 Education Of Geography

关键词核心素养主题单元复习气候与人类活动

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1张素娟.新中考背景下初中地理课堂教学问题的直面与教学改进[J].地理教学,2016(16):38-43. 被引量：9
2李姣.促进学生深度学习的初中地理单元教学探索[J].求学,2020,0(11):37-38. 被引量：3

二级参考文献3

1袁孝亭.利用地理空间要素发展学生空间思维[J].课程．教材．教法,2009,29(8):62-67. 被引量：40
2张连彬.高考改革背景下对地理教学变革的思考[J].中学地理教学参考,2015(1):6-8. 被引量：5
3张素娟.基于核心概念和学习进阶分析的初高中地理教学内容的衔接[J].中学地理教学参考,2015,0(8):19-21. 被引量：37

共引文献10

1秦超.基于SOLO分类理论的中考地理试题思维结构分析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2020(3):125-129. 被引量：2
2李文星,陈建新.初中地理高效课堂教学模式的探究[J].文理导航,2017(7):65-65. 被引量：1
3张素娟.新高考背景下地理教学的改进与转向[J].中小学管理,2017(9):16-18. 被引量：2
4张素娟.透析高考试题,把握地理教学改革方向——围绕地理高考真实情境问题的几点感悟[J].中小学教材教学,2018,0(1):63-67. 被引量：1
5杨仲杰.初中地理复习课有效教学策略探析[J].内蒙古教育,2019,0(6):90-91. 被引量：1
6武淑珍.多元化视角下的初中地理大单元教学研究[J].课堂内外（初中教研）,2021(10):113-114.
7于萌萌,李文胜.浅谈初中区域地理“国家”复习课教学策略--以“进博会参展国家之法国”为例[J].中学课程资源,2022,18(8):29-32.
8祝孝菊.新课改背景下初中地理教学的问题与应对措施[J].新课程教学（电子版）,2022(13):50-51. 被引量：3
9刘继兵.促进学生深度学习的初中地理单元教学策略[J].亚太教育,2023(7):185-188. 被引量：1
10张素娟.新中考背景下初中地理复习课的优化改进[J].中学地理教学参考,2019(3):67-70. 被引量：6

同被引文献31

1朱克西.指向深度学习的地理单元教学实践研究[J].新课程教学（电子版）,2021(7):12-14. 被引量：2
2张敏,朱明星,沈雪乐.基于洛特卡定律的国际社会化媒体研究成熟度分析[J].统计与信息论坛,2015,30(1):95-99. 被引量：14
3宋波.核心概念统摄下高三地理复习内容的主题设计与复习策略——以“区域联系”为例[J].地理教学,2016(17):18-21. 被引量：2
4段明远,岳耀杰.社区单元乡土地理实践教学范式探讨Ⅰ:基本原理[J].中学地理教学参考,2017,0(6):67-69. 被引量：4
5张素娟.基于地理核心素养的地理单元教学设计——以“地理位置”的学习为例[J].中学地理教学参考,2017(15):28-31. 被引量：33
6陆丽香.基于文献计量法的农村教师专业发展研究综述[J].中小学教师培训,2017(12):16-20. 被引量：13
7郭芳英.指向核心素养培养的高中地理教学目标设计策略[J].地理教学,2018(12):20-22. 被引量：5
8李燕.基于科学知识图谱分析的汉语国际教育发展趋势研究[J].教育理论与实践,2019,39(18):6-9. 被引量：8
9王万燕.思维可视化视角下的高中地理学习单元重构教学设计——以“产业转移”为例[J].地理教学,2020(1):19-23. 被引量：12
10林华.基于情境的高考地理备考教学策略——以“地理要素的相互联系”主题单元为例[J].福建教育,2020,0(2):38-40. 被引量：1

引证文献5

1王丽丽,朱丽珍.大概念视角下初中地理单元教学实践探索--以“北方地区”为例[J].地理教育,2022(2):16-19. 被引量：6
2贾娟,黄秋燕,卢贵瑾,周武英.国内中学地理单元教学设计研究的文献计量学分析[J].南宁师范大学学报（自然科学版）,2022,39(1):219-224.
3刘军涛.深度学习视野下初中地理课堂教学策略探究[J].甘肃教育研究,2023(6):85-87. 被引量：1
4杨丁.初中地理大单元复习教学策略[J].教育文汇,2023(9):47-50.
5郭润娟,刘伟.指向核心素养培育的初中地理教学设计——以“世界气温的分布”为例[J].地理教育,2024(S02):90-92.

二级引证文献7

1邱新艳.大概念统领下的高中地理单元教学设计——以“区域与区域发展”为例[J].地理教育,2022(11):26-30. 被引量：8
2吕新美.基于大概念的中学地理单元教学设计--以商务星球版地理教材中“地图”内容为例[J].中学地理教学参考,2023(7):45-47. 被引量：1
3谢锋灿.初中地理主题探究教学实践--以人教版八年级地理上册《气候》为例[J].福建基础教育研究,2023(4):89-91. 被引量：1
4张力方,李秀美,刘苏涛,宋旭峰,牛继强,刘明华.单元教学在高中地理复习课中的应用实践——以“资源安全与国家安全”为例[J].地理教育,2023(7):46-50. 被引量：1
5陈思.基于学科大概念的地理复习单元教学设计研究[J].学周刊,2024(5):65-67.
6沈梦红.核心素养背景下开展初中地理教学的策略探究[J].试题与研究,2024(3):4-6.
7张静.大概念理论下初中地理单元教学研究[J].新课程教学（电子版）,2024(14):72-74.

1魏冉冉.自然资源“一张图”数据整合及应用研究[J].价值工程,2021,40(15):243-246. 被引量：1
2蒙龙龙.指向思维品质培养的小学绘本阅读教学[J].基础教育论坛,2021(3):79-79.
3周文超.童装链条式课程体系改革探究[J].纺织科技进展,2021(6):60-62. 被引量：1

地理教育

2021年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

指向核心素养的初中地理主题单元复习教学——以“气候与人类活动”为例被引量：5

参考文献2

二级参考文献3

共引文献10

同被引文献31

引证文献5

二级引证文献7

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

指向核心素养的初中地理主题单元复习教学——以“气候与人类活动”为例 被引量：5

参考文献2

二级参考文献3

共引文献10

同被引文献31

引证文献5

二级引证文献7

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

指向核心素养的初中地理主题单元复习教学——以“气候与人类活动”为例被引量：5