摘要
目的探讨仿生微生物培养基平板在本科实习学生教学中的作用。方法选取2018-2019年度在该院检验科科实习的高校本科生55名作为模型实习教学实验组,选取2019-2020年度65名高校本科实习生作为传统微生物实习教学对照组。对照组按照传统教学流程组织教学,实验组采用在传统实习教学基础上辅助仿生微生物培养基平板进行教学。比较对照组和实验组临床微生物菌落识别技能考核成绩。结果实验组技能考核总成绩(80.09±8.02)优于对照组(62.92±7.12),差异有统计学意义(t=71.24,P<0.05)。结论仿生微生物培养基平板可作为实习教学工具有效地提高实习学生微生物菌落识别的检验技能。
出处
《国际检验医学杂志》
CAS
2021年第S01期213-215,共3页
International Journal of Laboratory Medicine
基金
中华医学会医学教育分会和中国高等医学教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题(2018B-N05012)。
