摘要
工业设计的学科迭代性对高层次设计人才提出了终身学习和深度学习的要求,混合式教学为此提供了方法和技术保障。教师可同时利用线上广泛的教学资源和课堂有限的教学时间,培养学生的自主学习能力,引导学生可持续地动态摄取知识,在实践中构建工业设计混合式教学模型,进而推动教师和学生持续性地双向学习与知识深挖,同步提升教师和学生的综合能力和素养。
出处
《改革与开放》
2021年第9期52-57,共6页
Reform & Openning
基金
2020年度上海理工大学教师教学发展研究项目(项目编号:CFTD203045)阶段性研究成果。
