摘要
“后真相”常被解读为一种由情感、信念、价值等主观因素与真相杂冗或掩盖真相并形塑公共舆论的现象,表征为非理性要素沉渣泛起、情绪裹挟事实以及习惯性权威质疑。公共危机中青年学生的“后真相”现象呈现出非理性与情感化理性并存、情绪化与自主调控交替、权威质疑与平等知情诉求合一的辩证特性。这种“后真相”现象的生成是信息杂冗化、叙事情感化、舆论去中心化的社交媒体与公共危机飙升的信息议题、紧迫的情感诉求、纷乱的公共意见耦合作用的结果。对此,应利用“后真相”的机遇诊治其症候,强化危机真相向青年学生的情感化教育,引导媒介信息对青年学生的交替化传播,促进权威主体与青年学生的扁平化沟通。
出处
《广西社会科学》
CSSCI
2021年第6期81-86,共6页
Social Sciences in Guangxi
基金
国家社会科学基金一般项目“新时代应对重大突发性危机的舆论引导机制研究”(20BKS040)。
