摘要
全面推进课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的战略举措,教师是课程思政建设的关键,专业课程是课程思政建设的基本载体。文章以问卷形式调查分析高职院校专业课教师课程思政建设意识和能力存在的问题,提出如何从学校、学院、教师三个层面促使专业课教师增强课程思政建设意识,提高思政教育理论素养,挖掘与融入思政元素,提升思政教育能力。
出处
《教师》
2021年第19期3-4,共2页
Teacher
基金
云南省教育厅科学研究基金资助项目“高职院校专业课课程思政建设研究”(2021J1284)阶段性成果。
