摘要
文章针对教师在数据结构与算法中的教学及学生在学习过程中存在的问题,提出了基于微助教的数据结构与算法教学改革以及实践,整个教学过程涉及课堂前的准备、课堂中的教学、课堂后的复习及期末考核评价四个阶段。实践表明,借助微助教可以有效地解决学生课前不预习、课中不积极、课后不复习的棘手问题。利用已有的"互联网+"教学平台辅助教学,借鉴新的教育理念,在调动学生学习积极性,激发学生学习兴趣,提升学生动手实践能力及学习成绩方面有显著作用。
出处
《教师》
2021年第19期96-97,共2页
Teacher
基金
贵州省科技厅项目“广义非线性优先连接两层网络增长模型的性质研究”(黔科合基础〔2019〕1159)
“大数据环境下基于平坦化技术的负载均衡问题研究”(黔教合基础〔2018〕1082)
“镇远县报京乡公共服务管理平台构建”(黔教合KY字〔2018〕087)。
