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促进高阶思维培养的高中信息技术课堂教学

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摘要本文以《探究智能家居——物联网中的传感与控制机制》一课为例,以培养高阶思维为目标,在教学过程中针对重难点,将任务科学分解,将信息资源、工具与教学目标巧妙融合,通过创设真实的问题情境、设计有效的课堂交互活动,以创客实验活动为载体,以小型智能开关系统的分析和搭建为依托,在开展协作、探究的学习过程中促进了学生高阶思维的发展,真正实现了有效教学。

作者董芳芳

机构地区广东省佛山市第二中学

出处《中国信息技术教育》 2021年第15期51-53,共3页 China Information Technology Education

关键词有效教学创客高阶思维

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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2021年第15期

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