摘要
“数形”思想充分融入高中数学教育,符合当前新课程标准的根本要求。基于对“数形结合”思想的基本认知,提出高中数学教育应用“数形结合”思想的原则;针对当前“数形结合”思想应用存在的问题与不足,基于“数形结合”的思想,强化概念教学、提高“数形结合”思想的应用技巧及增强学生“数形”转化能力等方面,对“数形结合”思想在高中数学教育中的具体应用路径进行了探讨。
出处
《教学管理与教育研究》
2021年第8期91-92,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
