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数学模型在高中生物学教学中的实践研究——以“细菌种群增长的特点”为例

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摘要介绍了数学模型的两种类型,以“细菌种群增长特点”为例,详细阐述了采用数学模型进行教学的过程。教学结果显示,采用数学模型有助于使抽象的生物学概念具体化、形象化,能够帮助学生快速理解教学内容,提高教学效果。

作者乔飞荣

机构地区内蒙古呼和浩特市第二中学

出处《中学生物教学》北大核心 2021年第21期36-38,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词数学模型高中生物学细菌

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2021年第21期

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