摘要
目的观察同伴教育与情境教育联用模式在膀胱癌腹壁造口患者中的应用效果。方法选择2018年6月-2020年6月我院行膀胱癌全切尿流改道术腹壁造口患者88例为研究对象,以摸球法分为对照组和试验组,各44例。对照组接受常规护理,试验组在对照组的基础上接受同伴教育与情境教育联用模式干预。比较两组干预后造口护理技能掌握度及并发症发生情况。结果试验组干预后造口护理技能掌握度评分显著高于对照组,造口相关并发症发生率显著低于对照组(P<0.05)。结论采用同伴教育与情境教育联用模式对膀胱癌腹壁造口患者进行干预,可显著提升患者造口自护技能水平,降低其造口并发症发生率。
出处
《临床护理杂志》
2021年第4期25-27,共3页
Journal of Clinical Nursing
基金
江西省卫生计生委科技计划项目(20187125)。
关键词
膀胱肿瘤
腹壁造口
同伴教育
情境教育
urinary bladder neoplasms
peer education
situation education
abdominal stoma
