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素养导向下主题单元复习的教学设计——以《指数与对数单元复习课》为例被引量：1

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摘要一、主题单元复习教学的认识主题单元教学要以学科育人的价值观念为基础,抓住必备品格和关键能力,紧紧围绕知识、方法之间的关系对教材内容进行深入的解读、整合、重组,以讨论、探究、发现、交流、总结等手段在课堂教学中体现联系,实现学生学科素养的提升.

作者祝维男

机构地区南通市通州区金沙中学

出处《中学数学（高中版）》 2021年第9期19-20,25,共3页

关键词教学定位复习模式单元复习典型例题例题讲解数学知识教学设计解题模式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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引证文献1

1许陈.“指数、对数复习”的创新教学设计[J].高考,2022(4):138-140.

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2邓绍玲,杨军.学生自编习题在高中化学章末复习中的应用[J].试题与研究,2020(7):32-32.
3温雨.提高教学效率,从关注学生开始——以《同底数幂的乘法》教学为例[J].中学教学参考,2021(23):21-23.
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中学数学（高中版）

2021年第9期

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