摘要
目的探讨胸外科临床教学中应用微课联合翻转课堂教学模式的意义。方法选择2019年1—12月我院5年制临床专业及全科医学专业本科实习生64名作为研究对象,随机分为实验组(n=32)和对照组(n=32),实验组实施微课联合翻转课堂教学,对照组为传统教学,比对两组的教学效果。结果实验组理论考核成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01),实验组满意度调查显示学生总体对教学模式较为满意。结论微课联合翻转课堂教学效果好,满意度较高。
作者
熊国盛
黄韬
赵云平
陈小波
尹小川
张璟
陈满军
李丽银
XIONG Guosheng;HUANG Tao;ZHAO Yunping;CHEN Xiaobo;YIN Xiaochuan;ZHANG Jing;CHEN Manjun;LI Liyin
出处
《继续医学教育》
2021年第8期26-27,共2页
Continuing Medical Education
基金
昆明医科大学教研教改课题基金项目(2018-JY-Y-040)。
