摘要
知识整体理论强调活性知识、感性知识、理性知识间的动态关联、相互转化,彰显着整体性和系统性,为中高职文化基础课程、实践课程、专业理论课程彼此间内容的横向融合及纵向延伸提供了理论基础。总结并阐述国内外中高职课程内容衔接实然状况,通过借鉴国内外经验,利用知识整体理论分别从课程的内容选择及结构两方面探索适合现有国情的中高职课程内容衔接路径:在课程内容选择上,立足于课程内容衔接,从不同素养层次的价值引领、社会技能需求、理实一体出发,多维度考量以良性适配课程内容体系;在课程内容结构上,立足全局把握整体,单一课程内容从纵向衔接出发,以工作过程系统化实现单一课程内部的知识递进;整体课程内容从横向衔接出发,在动态运作中实现课程的整体化运转。
作者
杨红荃
陈燕妮
Yang Hongquan;Chen Yanni
出处
《职教论坛》
北大核心
2021年第7期61-68,共8页
Journal of Vocational Education
基金
湖北省教育科学规划重点课题“湖北省高职院校1+X证书制度实施定位及路径研究”(编号:2020GA035),主持人:杨红荃
湖北职业教育发展研究院科学研究基金项目“新时代背景下我国国家资格框架制度的构建研究”(编号:2020B111),主持人:杨红荃。
