摘要
教育均衡发展的核心是促进教育公平,而同步课堂是推动教育公平和教育均衡发展的有效途径。文章分析了近年来我国多地的同步课堂实施状况,总结了山区县开展同步课堂在试点实践过程中存在的问题与反思。在此基础上提出了构建基于“1+2”混合式学习联动视角的同步课堂教学模式,并予以实施。最后,阐述了改善信息化教学环境提升学习效果、搭建“互联网+教育”云平台,创新应用模式、多元化协同联动推进,引领帮扶促进的实践策略,为推进城乡基础教育均衡发展提供参考与借鉴。
出处
《教育信息技术》
2021年第7期111-114,共4页
Educational Information Technology
基金
广东省教育技术中心2018年度重点课题“山区中小学教育信息化推进策略与有效模式研究”(课题立项号:18JX07298)的研究成果。
