摘要
目的:探索在机能学实验教学中如何培养学生的自主学习及科研能力。方法:在2016级临床医学专业中,实验组33名学生采用传统教学方式,教改组69名学生采用教学责任小组的教学改革方式,使学生成为教学主体,学生与教师一起完成机能学教学。结果:实验组与对照组在考试成绩上无显著性差异(P>0.05);问卷调查显示,该教改实践使学生全程参与科研的兴趣及能力有较大提高。结论:采用教学责任小组的教学改革方式增加了学生的参与性和积极性,且对培养学生自主学习能力和科研能力大有裨益。
出处
《四川生理科学杂志》
2021年第7期1266-1267,共2页
Sichuan Journal of Physiological Sciences
基金
2018年四川大学新世纪教育教学改革工程项目(编号:SCU8335)。
