摘要
2014年,教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出了在基础教育发展中小学生学科核心素养的要求,对我国的人才培养提出了更高水平的要求。以三维目标为指导的中学历史学科教育已经实施十余年,为了落实立德树人的教学任务,教育部将中学历史的教学目标浓缩为五项核心素养,即要求在中学历史教学中培养学生“唯物史观、时空观念、史料实证、家国情怀、历史解释”五项核心素养。文章在前人学者、专家已有研究的基础上,梳理了中华人民共和国成立后中学历史课程目标的发展历程,重点探讨了三维目标与核心素养的关系,探索了中学历史学科核心素养的培养策略,以促进中学历史学科教育目标的实现。
