摘要
体验式学习方式引入小学《生命安全》教育,体验式培训适应了时代完善人格、提高素质和回归自然的需要。符合小学生的年龄特点及认知规律,本文从生命安全教育往往为传授式学习模式,引入体验式教学新型模式,提出体验学习的四阶段学习方式,并以小学《生命安全》课程为例,详细阐述了体验式教学注重为学习者提供真实或模拟的环境和活动,让学习者透过个人在人际活动中充分参与来获得个人的经验、感受、觉悟并进行交流与分享,然后通过反思再总结并提升为理论及成果,最后将理论投入到实践中。
出处
《进展》
2021年第18期21-23,共3页
