摘要
自《中等职业学校语文课程标准》颁布以来,各种课改教研活动蓬勃兴起。但在当前的古诗词教学中,两种课堂模式大行其道,一是传统讲授型课堂,仍然固守教师本位、知识本位;二是“伪活动”式课堂,表面热闹但缺乏学习深度。如何在中职语文新课标的指引下,提高诗词课堂的教学效率、提升学生学科核心素养,本文提出了基于意象表达的体验式教学模式。体验式教学以学生为主体,强化体验、反思、归纳与应用,贴合课改要求。将意象表达作为评价终端,突破了现存的以难测评的情感体验为终端教学目的的诗词教学,实现学生思维可视化、学习成果行动化。
出处
《江苏教育研究》
2021年第27期44-48,共5页
Jiangsu Education Research
基金
苏州市职业教育学会“思政课程”和“课程思政”专项课题“中华传统优秀文化融入职业学校语文教育教学路径研究”(项目编号:Szzjlx202013)阶段性成果。
