大学物理实验课程融入思政内容的研究被引量：1

下载PDF

导出

摘要文章基于大学物理实验课程特有的教学特点和学科属性,详细分析了融入课程思想政治内容的主要过程和方法以及思路,全面揭示了课程思政要素对培养合格人才的重要性,阐明了立德树人在高素质人才培养过程中的核心地位。

作者杨则金

机构地区浙江工业大学理学院

出处《科技视界》 2021年第28期14-17,共4页 Science & Technology Vision

关键词大学物理实验课程内容研究

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] O4-4 [理学—物理]

引文网络
相关文献

参考文献3

1朱邦芬.为什么浙江省高考学生选考物理人数大幅下降值得担忧[J].物理,2017,46(11):761-763. 被引量：30
2杨则金.高考选考物理方案下大学物理实验课面临的挑战及应对措施[J].科技视界,2020(35):4-8. 被引量：3
3黄庆桥.科学与政治:1957年台湾地区对李政道、杨振宁的争取[J].自然科学史研究,2017,36(3):402-410. 被引量：1

二级参考文献4

1《屠呦呦传》[J].当代劳模,2015,0(12):74-75. 被引量：1
2黄庆桥.宇称不守恒理论在新中国的传播与影响[J].自然科学史研究,2016,35(1):84-94. 被引量：3
3朱邦芬.“减负”误区及我国科学教育面临的挑战[J].物理与工程,2016,26(4):3-6. 被引量：22
4朱邦芬.为什么浙江省高考学生选考物理人数大幅下降值得担忧[J].物理,2017,46(11):761-763. 被引量：30

共引文献31

1方芳.高考科目“选择性”改革的实践挑战与前景思考[J].湖北招生考试,2022(3):36-42.
2王晓鸥,张伶莉,袁承勋,黄喜强,刘志国,曹永印.“3+3”新高考制度大中学物理教学衔接的研究与实践[J].物理与工程,2023,33(1):162-166. 被引量：1
3李婷婷,王晶莹,李西营.我国中学物理教育研究的进展与趋势——基于中国知网的文献计量学研究[J].课程教学研究,2018(4):52-57. 被引量：15
4童大振,周胜林,邢红军.选考物理的“冷”思考——基于“2020年拟在京招生普通高校本科专业选考科目要求”分析[J].课程教学研究,2018(10):60-64. 被引量：2
5崔伟,孙晓园,李葆萍.新高考选考科目保障机制的作用:从沪浙改革试点出发[J].教育测量与评价,2019,0(2):7-13. 被引量：5
6吴红斌,蒋承.新高考改革对文理科选择及成绩的影响研究——基于ACC数据的实证分析[J].北京大学教育评论,2019,17(2):127-148. 被引量：9
7刘佳琛.高考改革对清华本科生STEM学业成绩的影响[J].高等工程教育研究,2019,67(4):152-158. 被引量：6
8李佳,谢嘉玲,孙旭,陈怡.高中生高考选考化学意愿的影响因素研究[J].化学教学,2019,0(8):25-30. 被引量：10
9余潇潇,徐宁汉.沪浙高考综合改革实施方案的实效探究——基于清华大学一年级本科生学业成绩的实证分析[J].中国考试,2020,0(4):1-6. 被引量：8
10冯帮,徐慧敏.近五年我国新高考改革研究述评——基于中国知网的统计分析[J].上海教育科研,2020(3):5-11. 被引量：3

同被引文献6

1高德毅,宗爱东.从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育,2017(1):43-46. 被引量：4000
2邱伟光.课程思政的价值意蕴与生成路径[J].思想理论教育,2017(7):10-14. 被引量：2106
3邱仁富.“课程思政”与“思政课程”同向同行的理论阐释[J].思想教育研究,2018(4):109-113. 被引量：676
4尹金萍.高校成果导向课程思政教学模式研究[J].教育教学论坛,2020(34):44-45. 被引量：25
5赵文东.课程思政协同育人机制的构建[J].延边教育学院学报,2021,35(3):115-117. 被引量：2
6赵继伟.“课程思政”:涵义、理念、问题与对策[J].湖北经济学院学报,2019,17(2):114-119. 被引量：738

引证文献1

1刘高福,楚亚萍,巫若兰.基于课程思政的大学物理实验教学探讨[J].物理通报,2022,51(8):81-85. 被引量：2

二级引证文献2

1尹佳,李兴祥,雷彩霞.基于课程思政的民族地区大学物理实验课堂导入探析[J].广西物理,2022,43(4):253-256. 被引量：2
2刘芬芬,刘存海,柳叶.大学物理实验课程设计及思政教学的探索[J].教育进展,2023,13(7):4445-4450.

1姜乐.建构主义视角下职业本科大学英语教学模式[J].江苏经贸职业技术学院学报,2021(5):87-89. 被引量：2
2赵燕.高中政治课堂提问存在的问题及对策研究[J].休闲,2021(24):0168-0168.
3董国香,袁以利.大学物理实验课程教学现状调查与改进建议--以湖州师范学院科学教育专业为例[J].西部素质教育,2021,7(19):142-144.
4朱丹丹.指向计算思维培养的小学编程课程教学模式设计[J].中国信息技术教育,2021(20):38-40.
5耿跃.高中政治与时政热点教学的整合途径探究[J].进展,2021,16(18):99-99.
6王邵励,潘华.中华人民共和国体育史料学术品质探骊——基于“中华人民共和国体育史料子项目研究实践”[J].成都体育学院学报,2021,47(5):7-12.
7邓启耀.以人和问题为出发点的影像叙事[J].民族艺术,2021(2):64-71. 被引量：1
8何永生.召唤与应答:中学语文教材建设70年的创新路径--以教科书制度为视角[J].中文论坛,2021(1):277-290.

科技视界

2021年第28期

浏览历史

内容加载中请稍等...

大学物理实验课程融入思政内容的研究被引量：1

参考文献3

二级参考文献4

共引文献31

同被引文献6

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

大学物理实验课程融入思政内容的研究 被引量：1

参考文献3

二级参考文献4

共引文献31

同被引文献6

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

大学物理实验课程融入思政内容的研究被引量：1