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APOS理论下渗透数学思想方法的应用分析——以高中函数概念的教学为例被引量：2

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摘要本文以APOS理论视角下高中函数概念的教学为例,分析教学过程中所渗透的数学思想方法。APOS理论注重培养学生在思考中掌握问题,通过对教学片段的分析发现,基于该理论的函数概念的"操作—过程—对象—图式"这四个阶段的教学过程中,通过反复操作、问题串的引导、归纳总结、情景创设等教学方式,渗透对学生数形结合、数学抽象、划归等数学思想方法的培养。

作者张萌张丹刘文喆

机构地区长春师范大学数学学院北京外国语大学附属苏州湾外国语学校

出处《成才》 2021年第9期61-62,共2页

关键词高中函数概念教学 APOS理论数学思想方法

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2021年第9期

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