摘要
对数学教学来说,“数”与“量”犹如硬币的两面,难以剥离。因此,儿童的数学学习,不光讲求对“数”的认识和把握,形成应有的数感,也要对“量”有清晰和准确的认识。那么在教学中如何利用更好的学习方式,帮助学生发展“量感”呢?2021年5月,以“学会学习--发展学生‘量感’的学习方式探索”为主题的第十九届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会在福建武夷山市召开(会议报道见本刊第7-8期封二)。我们期望通过编发这次会议的一组文章,给老师们答疑解惑,并引发思考:在“我”的课堂教学中,如何引导学生发展“量感”?如何体现学生的主体性,真正实现有效教学?同时,欢迎大家一起讨论,生发智慧,共同成长!
出处
《小学教学（数学版）》
2021年第10期8-10,共3页
Primary School Teaching
