摘要
目的:研究分析在《成人护理》课程教学中应用多元智能理论的效果。方法:研究抽取我院选取2018级和2019级护理专业各150名护理学生作为观察对象,18级作为对照组采取传统护理教学,19级作为观察组采取多元智能理论教学模式,观察两组护理教学的效果。结果:观察组多元智能各指标得分均高于对照组,P<0.05。相比对照组,对观察组进行测评,其护理教学的满意度结果呈更高显示(P<0.05)。结论:在《成人护理》课程教学中采取多元智能理论教学效果显著,有效提高护理智能水平,提升教学满意度。
出处
《进展》
2021年第17期195-196,共2页
