摘要
以健康评估课程为试点,以高职扩招护理专业学生为研究对象,构建“互联网+导师制”教学模式。以学生学习态度、行为改变、对教学模式改革满意度、期末考核成绩等为评价指标,研究课程建设与人才培养的多元化路径,为高职院校推进扩招以及进行教学改革提供依据。
作者
胡筱蕾
钟永怡
陈琴珠
Hu Xiaolei;Zhong Yongyi;Chen Qinzhu
出处
《卫生职业教育》
2021年第20期7-9,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
广东省教育厅高职扩招专项资金项目(HLZ042004)
精品在线开放课程项目(HLZ012006)。
