促进新知识探索的延伸实验

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摘要以“光合色素的提取和分离”实验为例,针对学生实验后提出猜想的新焦点问题,鼓励其提出猜想并设计实验进行验证,同时将数学方法引入生物学教学,以完善学生对实验的认知,提高思维水平,规范实验操作,形成严谨的科学态度。

作者朱金霞王重力韩宁

机构地区云南师范大学生命科学学院

出处《中学生物教学》北大核心 2021年第27期29-31,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词新焦点问题色素Rf值科学探究

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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