小学生“量感”培养的实践探究被引量：7

下载PDF

导出

摘要小学生量感的形成,需要借助反复地体验、不断地矫正,经历一个较长的过程才能慢慢形成。教学时教师要根据小学生的年龄特征,以熟悉的生活情境为背景,依托多种感官参与,给予学生时间与空间,多感官体验、多操作积累、多方位聚焦、多层次建构,感悟“计量”的本质。

作者郭木生

机构地区南平市教师进修学校

出处《教育实践与研究》 2021年第28期25-27,共3页 Educational Practice and Research

关键词小学数学量感培养体验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1武传刚.“量感”培养应关注的几个要素[J].教学月刊（小学版）（数学）,2018(3):42-45. 被引量：11
2曹秋桦.“量感”培养需要慢镜头——以《认识升》为例谈小学生数学关键能力之量感培养[J].华人时刊·校长版,2019,0(5):78-81. 被引量：3
3段雅琴.核心素养下小学数学课堂教学——以培养学生的数学意识为例[J].中国校外教育,2019(8):138-138. 被引量：15
4孙洪艳.职业教育实践性教学模式探讨[J].学园,2012(10):171-171. 被引量：1

二级参考文献9

1张伶.小学数学教学应重视意识培养[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版）,1998,34(S3):287-289. 被引量：4
2王国庆.关于职业院校构建职业技能训练体系的个案研究[J].教育发展研究,2007,27(02B):62-65. 被引量：9
3教育部高等教育司;全国高职高专校长联席会.点击核心——高等职业教育专业设置与课程开发导引[M]北京:高等教育出版社,2004.
4刘瑞.小学生数学意识的培养探究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2006,19(S2):219-220. 被引量：7
5王燕玲.帮助学生建立度量单位表象之我见[J].教学月刊（小学版）（数学）,2012(12):29-29. 被引量：1
6刘加霞.把握度量的本质,积累度量活动的经验——兼评赵娣老师的“毫米的认识”一课[J].小学教学（数学版）,2013(5):24-26. 被引量：9
7张芹.“量感”不应成为数学教学的盲点——以低年级“计量单位”教学为例[J].江苏教育（小学教学）,2016,0(3):31-33. 被引量：16
8冯明波.小学数学意识及数学应用习惯的培养心得[J].新课程（小学）,2018,0(2):200-200. 被引量：1
9张小林.培养小学生数学意识的策略初探[J].小学生（教学实践）,2017,0(11):40-40. 被引量：1

共引文献26

1孟进静.在核心素养背景下培养小学数学学习力的方法[J].知识窗（教师版）,2022(2):48-50. 被引量：1
2韩雅平.基于“可视化”教学的小学数学量感培养实效分析研究——以种子课《克与千克》为例[J].新课程导学,2023(27):56-59. 被引量：5
3王黎黎.基于核心素养下小学数学课堂行为的培养策略[J].当代家庭教育,2019,0(20):67-67.
4张小丽.在感量中发展学生的“量感”[J].数学教学通讯,2019(4):14-15. 被引量：7
5安琳.浅谈小学数学教育中学生核心素养的培养[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(13):37-37.
6李月胜.小学数学教学中应培育四种意识[J].现代中小学教育,2019,35(10):42-44. 被引量：4
7刘明坤.核心素养下数学课堂基于能力培养的策略[J].内蒙古教育,2019,0(21):50-51.
8肖灿芳.多措并举，提高小学生数学核心素养[J].教师,2019,0(30):88-89. 被引量：1
9谢辉生.核心素养导向下小学数学应用意识培养策略探究[J].考试周刊,2019,0(99):63-64. 被引量：1
10凌斌.小学数学意识培养策略探究[J].神州,2020,0(6):249-249. 被引量：1

同被引文献15

1顾玲.小学数学教学中量感培养的策略[J].数学大世界（下旬）,2021(10):55-56. 被引量：4
2郁亚红.基于体验式教学的小学数学“量感”培养策略[J].数学大世界（上旬）,2021(10):25-26. 被引量：4
3吴润月.小学数学教学中“量感”的培养策略[J].数学大世界（上旬）,2021(10):99-100. 被引量：3
4庄雅芬.体验式教学模式下小学数学量感培养策略探究[J].试题与研究,2023(1):106-108. 被引量：11
5梁培斌.科学利用数学教材培养学生量感[J].教学与管理（小学版）,2017,0(1):43-45. 被引量：15
6史宁中.高中数学课程标准修订中的关键问题[J].数学教育学报,2018,27(1):8-10. 被引量：203
7梁培斌.浅谈培养小学生量感的有效策略[J].江苏教育研究,2019,0(13):58-61. 被引量：7
8李聪.基于体验式教学下小学数学“量感”培养策略[J].天津教育,2019,0(15):12-12. 被引量：10
9黄庆松,梁杰瑜.基于小学数学实验的学生“量感”培养实践策略--以“长度单位”教学为例[J].西藏教育,2021(9):31-33. 被引量：23
10李星云.论小学生量感的认识及培养策略[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2021,34(5):147-150. 被引量：19

引证文献7

1洪亚玲.利用信息技术培养小学生的量感[J].中小学电教（下）,2022(7):85-87.
2费岭峰.“量感”的意义、内涵解读及其教学要点思考[J].小学数学教师,2022(10):14-17. 被引量：9
3虞慧.通过综合实践活动培养学生量感[J].小学科学,2022(16):130-132.
4周洁.基于体验式教学的小学数学量感培养策略[J].基础教育论坛,2023(23):43-44. 被引量：7
5吴娟娟.小学数学教学中学生量感的培养[J].亚太教育,2024(12):60-62.
6查严芬.基于“三个助手”赋能小学数学课堂精准教学研究——以小学生量感培养为例[J].现代教学,2024(19):26-27.
7赵金珠.立足课标,培养量感——基于新课标下的小学数学量感培养策略[J].试题与研究,2024(25):90-92.

二级引证文献16

1周丹.小学生数学“量感”的培养路径[J].教学管理与教育研究,2023,8(9):85-87. 被引量：4
2林美凤.基于量感培养的小学数学教学策略[J].名师在线（中英文）,2023(17):17-19. 被引量：2
3李洁文,费岭峰.实感·实操·实用:小学生量感培养的实践要点[J].小学教学研究,2023(28):19-20. 被引量：1
4楼丽红.新课标视角下体验式教学在小学数学量感培养中的运用[J].教学管理与教育研究,2023,8(24):52-54. 被引量：4
5江漂,张维忠.国内外量感研究评析与启示[J].湖州师范学院学报,2024,46(2):99-105. 被引量：1
6林裕村.基于体验式教学的小学数学量感培养策略[J].试题与研究,2024(11):165-167. 被引量：2
7邹贝,陈胜钦,彭静.量感的表现标准、单元核心任务与评分量规——以“角的度量”单元为例[J].数学教学通讯,2024(16):9-12.
8杨新燕.核心素养视域下小学数学教学中学生量感培养的策略研究[J].名师在线（中英文）,2024(16):37-39.
9周素云,廖树山.基于水平视角的小学生量感素养培养探究[J].广西教育,2024(16):108-112.
10赵河山.小学数学结构化学习的实践研究——以“量感”教学为例[J].数学学习与研究,2024(8):17-19.

1王进芳.聋校作文教学导课方式例谈[J].教育界,2021(36):20-21.

教育实践与研究

2021年第28期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学生“量感”培养的实践探究被引量：7

参考文献4

二级参考文献9

共引文献26

同被引文献15

引证文献7

二级引证文献16

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小学生“量感”培养的实践探究 被引量：7

参考文献4

二级参考文献9

共引文献26

同被引文献15

引证文献7

二级引证文献16

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小学生“量感”培养的实践探究被引量：7