摘要
在新经济形势下,共享会计模式得到不断的充实与完善,为职业院校会计专业的人才培养提出了新思路和新要求。在现有的职教框架中,职业院校会计专业推行现代学徒制面临着人才培养难以满足智能时代的需求、师资水平难以适应"共享会计"职业岗位要求以及职业岗位难以全面推行现代学徒制等现实困境。职业院校会计专业现代学徒制的全面推进需要进行系统构建和机制设计,文章通过总体实践机制和产学研合作机制的再设计,确立"四位一体"人才培养理念、基于"三项管理"的机制设计和"四共目标"的实施模式等完成会计专业现代学徒的系统构建,形成职业院校会计专业现代学徒制的基本运行机制。
出处
《财会通讯》
北大核心
2021年第21期168-172,共5页
Communication of Finance and Accounting
基金
江苏省教育科学“十三五”规划项目“民营企业参与现代学徒制的影响因素与引导策略研究”(项目编号:D/2020/03/02)
江苏省社会科学基金项目“产业转型升级背景下中小企业参与现代学徒制的动力机制研究”(项目编号:19JYD003)
江苏省职业教育教学改革研究课题“现代学徒制校企合作保障机制研究”(项目编号:ZLT32)阶段性研究成果。
