让“教”的课堂变为“学”的课堂——例谈小学数学课堂教学方式的变革

下载PDF

导出

摘要新课程呼唤学生的主体精神回归,倡导学生争做学习的主人,强调学生自主学习,自我探究建构。这就要求教师放弃课堂主体位置,转变课堂教学角色,革新课堂教学方式,让“教”的课堂变为“学”的课堂。自主学习的课堂如同一艘渔船,学生自己驾驶着船只在知识的海洋中捕捞“知识”之鱼。在自主探索的过程中,学生要有明确的目标,要勇敢迎接风浪,要巧妙地避开礁石。

作者刘燕如

机构地区江苏省南通市通州区川港小学

出处《启迪与智慧（上）》 2021年第9期63-63,共1页 Inspiration and Wisdom

关键词课堂教学方式课堂主体自主探索新课程精神回归小学数学课堂教学自主学习做学习的主人

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1窦阳涵.核心素养背景下初中物理微课教学策略探究[J].中学课程辅导（上旬刊）,2021(21):34-35.
2翟稚捷.动手实践转变课堂学习方式——《世界地形》模型制作的课例研究[J].教育艺术,2021(10):46-47.
3陈兰.浅谈小学语文教育中如何创新教学模式激发学生学习的积极性[J].女人坊,2021(22):5-6.
4周英,余波.普通民办高校图书馆文献检索课程探析[J].教育信息化论坛,2021,5(10):43-44.
5魏浩峰.高中语文教学中学生创新思维能力的培养[J].少年写作,2021(16):129-130.
6李立红.“翻转课堂”教学模式在大学艺术设计类课程中的应用研究[J].美术教育研究,2021(19):144-145. 被引量：2
7王新刚,王睿.拟剧理论视域下高校思想政治理论课教学的亲和力提升研究[J].河南理工大学学报（社会科学版）,2021,22(5):102-107. 被引量：1
8聂晶,王洪坤,李宏伟,任玲,左静,刘晨.“以问题为中心”的“电工学”课程创新教学设计与实施[J].兰州职业技术学院学报,2021,37(5):73-76.

启迪与智慧（上）

2021年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让“教”的课堂变为“学”的课堂——例谈小学数学课堂教学方式的变革

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史