摘要
文章从“新工科”背景下师德师风建设、“新工科”背景下教师教学能力培养、“新工科”背景下教师科研能力培养、“新工科”背景下教师实践能力培养四个方面阐述了“新工科”背景下高校教师的培养策略。
出处
《西部素质教育》
2021年第21期102-103,共2页
Western China Quality Education
基金
黑龙江省高等教育教学改革研究项目“大创驱动的创新本科生培养模式构建”(编号:SJGY20190480)
黑龙江八一农垦大学教学研究课题“‘新工科’背景下制药工程专业教师教学能力、实践能力提升方式与途径研究”(编号:NDJY2023)。
