摘要
高质量的教育必定是内生性发展的教育,落脚点在各个学校,意味着学校需要审视路径依赖,变革育人思维,完善内部治理机制,增强办学内生动力。尊重教师学生,强化以人为本理念。校长要确立尊重人、解放人、成就人的思想理念,眼里、心中要有教师和学生,让每名师生都能享受作为人的尊严,体会到人的荣耀和价值。不能把学生当成机器,把知识的生硬传授当成唯一目标,把成绩分数作为唯一的追求。合理授权分权,强化各大治理主体。政府对学校简政放权后,在学校内部要进行"二次分权",加强各治理主体建设,保障法人治理下的分权治理模式。
