道德与法治课主题情境探究教学应坚持生态化

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摘要从教学层面上来说,所谓“生态”,对学生来说,就是符合学生认知规律、学生感兴趣的教学,是体现价值引领、实现明理导行的教学;对于教师来说,就是顺应教学本质、关注学生可持续发展的教学;从教育的本质而言,生态化教学旨在培养学生的终身学习能力。道德与法治课主题情境探究教学坚持以情境案例为导向,通过一个主题案例将教材中零散杂乱的知识构建体系,将教材内容与现实生活中的情境充分结合,让学生在潜移默化中获取知识。

作者沈梦春

机构地区江苏省苏州市吴江区青云中学

出处《新校园》 2021年第11期20-21,共2页 New Campus

关键词生态化教学教学本质教育的本质道德与法治课学生认知规律教学层面价值引领构建体系

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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新校园

2021年第11期

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