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依托课堂主线问题发展数学建模能力被引量：1

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摘要分析主线问题背景和数学建模教学现状,阐述这两个概念的内涵,构建主线问题范式与数学建模框架的联系示意图,阐述两者融合的特征及意义,结合教学实践从三个方面提出以主线问题发展学生数学建模能力的实施路径,即创设主线问题情境,建立模型基础;依托主线问题探索,经历建模过程;利用主线问题拓展,重视模型应用。

作者宋艳杜岗

机构地区江苏连云港市苍梧小学江苏连云港职业技术学院

出处《小学教学参考》 2021年第35期37-40,共4页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词主线问题模型思想数学建模

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2021年第35期

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