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指向深度学习的主题式教学的实践和反思--以探秘维生素C为例

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摘要 以“探秘维生素C”为主题,通过初识维C,再识维C,制备维C,应用维C四个课堂活动,融入高考考点,引导学生进行深度学习。课堂上,打破传统复习课的知识梳理和题海战术,培养获取信息、分析信息、设计方案等方面的能力,提升化学学科核心素养。
作者 谢培林
出处 《化学教与学》 2021年第12期45-49,共5页 Chemistry Teaching and Learning
基金 阳江市中小学(幼儿园)教育教学研究立项课题“高三化学二轮复习主题式教学研究实践”(课题编号:2019KT052)研究成果。
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