研究生教育中的“协同型导学关系”:框架、挑战与变革被引量：1

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摘要研究生教育的“协同型导学关系”的特征是以知识探索和人才培养为目的、以社会伦理环境的协同为纽带、以高度互动的紧密联系为动力,其框架是价值协同、学术协同、利益协同、责任协同,存在的挑战是导学关系异化为“经济雇佣”“附属关系”“伦理越轨”“自由放任”。本文拟以临床医学研究生教育为例探讨构建新时代的导学关系及推动研究生教育的高质量发展。

作者吴郁

机构地区北京大学第三医院

出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第12期I0001-I0002,共2页 China Educational Technology

关键词研究生教育导学关系伦理环境人才培养价值协同自由放任挑战与变革利益协同

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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中国电化教育

2021年第12期

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