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构建“三位一体”的区域教育质量监测体系被引量：2

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摘要为破解区域教育重学业质量轻非学业因素、重终端结果轻过程行为、重鉴定评估轻引领学习的评价难题,浙江省台州市以“教育监测”丈量“教育质量”,不断探索和优化监测评估方法与实施方案,构建监测、行政、督导“三位一体”的区域基础教育质量监测体系。

作者赵凌云王洁江照富

机构地区浙江省台州市教育监测与科学研究院

出处《人民教育》北大核心 2021年第22期47-50,共4页 People's Education

关键词学业质量教育监测三位一体鉴定评估督导方法与实施监测评估区域基础教育

分类号 G527 [文化科学—教育技术学]

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人民教育

2021年第22期

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