立德树人视域下高职艺术设计专业课程思政改革实践——以《字体设计》课程为例被引量：3

下载PDF

导出

摘要本文以《字体设计》课程作为高职艺术设计专业课程思政改革的切入口,分析《字体设计》课程思政改革思路,论述《字体设计》课程思政改革的实践策略及阶段性成效,基于立德树人视域提出明确课程思政改革目标、调整《字体设计》课程思政教学内容、优化课堂教学模式、创新《字体设计》课程思政教学评价体系等策略。

作者张静

机构地区广西机电职业技术学院

出处《广西教育》 2021年第35期86-88,共3页

基金广西机电职业技术学院2021年“课程思政”专项课题“字体设计课程思政融合教学改革研究”(2021YKSZ056)。

关键词立德树人《字体设计》课程艺术设计专业课程思政教学改革高职

分类号 G [文化科学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1吴红梅.“三全育人”理念下《包装设计》课程思政改革与实践[J].包装工程,2020,41(S01):183-186. 被引量：22
2刘建平,王昕伟,周蓓.习近平总书记关于红色基因的重要论述研究[J].湘潭大学学报（哲学社会科学版）,2020,44(4):172-178. 被引量：43
3苏雨恒.立德树人担使命教育出版谱新篇——谈教育出版如何贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述[J].思想理论教育导刊,2020(10):14-19. 被引量：14
4郑洪辉.浅谈《大学》中“三纲领”对高校学生干部思想政治教育的启示[J].四川职业技术学院学报,2014,24(6):84-85. 被引量：3
5谢伏瞻.举旗帜推动习近平新时代中国特色社会主义思想落地生根[J].党建,2019(2):13-13. 被引量：2
6梁秋.高校共青团培育和践行社会主义核心价值观的有效路径探索——以广西教育学院为例[J].广西教育学院学报,2019(6):117-119. 被引量：4

二级参考文献16

1周新云.“三全育人”理念下《外贸函电》课程思政改革与实践研究[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019(32):63-65. 被引量：16
2习近平.在《建党以来重要文献选编(1921—1949)》出版座谈会上的讲话(二〇一一年六月十六日)[J].党的文献,2011(5):3-5. 被引量：25
3高德毅,宗爱东.从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育,2017(1):43-46. 被引量：4014
4苗青.全过程育人模式下的思想政治理论课教育研究[J].管理观察,2018(1):127-128. 被引量：8
5杜丹玉.高校思想政治工作“三全育人”机制研究[J].长春师范大学学报,2018,37(5):171-173. 被引量：37
6鹿丰玲.三全育人模式下课程思政问题的探讨[J].文教资料,2018(26):170-171. 被引量：22
7谢晗进,欧阳君璇,李鑫.新时代高校青年教师与“课程思政”的耦联关系研究[J].高教学刊,2019,0(15):9-12. 被引量：20
8刘建平,王昕伟.传承红色基因铸牢复兴之魂[J].红旗文稿,2019(13):21-22. 被引量：22
9习近平.在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的讲话[J].新湘评论,2019(14):4-8. 被引量：1
10展鹏,蒋小飞,王艺铭,兰共德,刘新泳.药学专业无机化学“课程思政”教学初探[J].大学化学,2019,34(11):61-67. 被引量：79

共引文献82

1黄莹,杨雯媛.红色基因融入高校党建工作的路径探究[J].时代报告（学术版）,2024(3):13-15.
2常雅慧,张宇,魏宁.新时代大学生红色理论宣讲的路径探索——以西北大学“红色基因”党员宣讲团为例[J].时代报告（学术版）,2023(7):10-12.
3张仟仟,戴颖,黄志高.基于“天宫课堂”的中学物理课程思政教学策略研究[J].湖南中学物理,2023(7):5-7. 被引量：1
4程宇林,项子珊,马雪梅.红色文化融入“思修”课程教学的现实路径[J].成都中医药大学学报（教育科学版）,2021,23(2):64-67. 被引量：1
5王雪.“概念包装设计”融合课程思政的探索实践[J].包装工程,2024,45(S01):509-512. 被引量：1
6郑洪辉,杨汉.微探“为民、务实、清廉”引领大学生党员培育[J].武夷学院学报,2015,34(10):86-88.
7姜夏旺,罗方妍,李洁.红色文博文创产品情感化设计研究[J].湖南包装,2020,35(4):102-105. 被引量：16
8王津,徐东升.高中沂蒙精神活动型课程实施建议[J].菏泽学院学报,2020,42(4):72-76. 被引量：1
9吕强,王昕.中国共产党“红色基因”研究综述(2014—2020)[J].渭南师范学院学报,2021,36(1):8-14. 被引量：10
10谢清风.教育出版高质量发展的六个向度[J].科技与出版,2021(1):36-42. 被引量：8

同被引文献15

1徐蕾.提高字体设计课程教学实效性的有效策略[J].环球市场信息导报（理论）,2013(7):92-92. 被引量：1
2贾弋.基于数字时代下的字体设计教学创新[J].科教导刊,2018(32):106-107. 被引量：2
3欧阳丽.对广告设计课程教学中字体运用的思考[J].戏剧之家,2015(14):228-229. 被引量：1
4程谊.数字时代下的字体设计教学创新研究[J].美术教育研究,2016(22):119-119. 被引量：2
5张高峰.“互联网+”时代背景下字体设计信息化教学改革探索[J].美术教育研究,2019(13):134-135. 被引量：2
6徐腾.艺术设计专业字体设计教学探究[J].绿色科技,2019,0(21):260-261. 被引量：1
7黄雁.试论字体设计课程的教学改革与创新[J].美术教育研究,2020(1):80-81. 被引量：5
8张宁.思政教育在字体设计课程中的教学研究[J].艺术与设计（理论版）,2020(3):147-148. 被引量：5
9吴秀云.基于核心素养培养的中职平面设计教学策略研究——以字体设计课程为例[J].广东教育（职教）,2021(7):110-111. 被引量：1
10陆赉.产教融合背景下字体设计教学探究[J].天津美术学院学报,2021(3):105-108. 被引量：4

引证文献3

1娄山.对标产教融合要求的字体设计教学探讨[J].西部素质教育,2023,9(3):174-177. 被引量：1
2任旭,姜明钰.思政教育融入字体设计课程策略探析[J].延边教育学院学报,2023,37(3):23-27.
3高瑜,宋洋.基于工匠精神的构成(平面)设计课程教学改革与实践[J].上海包装,2024(3):202-204.

二级引证文献1

1王士龙.基于产教融合的汽车“三教”改革研究[J].农机使用与维修,2023(12):157-159. 被引量：2

1付梦晨.高职艺术设计专业课程思政建设实施途径探索研究[J].中国民族博览,2021(11):110-111. 被引量：5
2王金平.混合教学模式下高职艺术设计专业课程的创新路径探究[J].花溪,2021(28):0147-0147.
3胡咪娜.茶文化视野下高职艺术设计专业课程思政教育融合的必要性与途径探析[J].福建茶叶,2021,43(6):102-103. 被引量：8

广西教育

2021年第35期

浏览历史

内容加载中请稍等...

立德树人视域下高职艺术设计专业课程思政改革实践——以《字体设计》课程为例被引量：3

参考文献6

二级参考文献16

共引文献82

同被引文献15

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

立德树人视域下高职艺术设计专业课程思政改革实践——以《字体设计》课程为例 被引量：3

参考文献6

二级参考文献16

共引文献82

同被引文献15

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

立德树人视域下高职艺术设计专业课程思政改革实践——以《字体设计》课程为例被引量：3