摘要
建设一支具有较高德育专业素养与管理能力的学校德育主任队伍是提升中小学德育工作实效的重要一环。中小学新任德育主任的专业发展是一个值得关注的重要命题。上海市闵行区中小学新任德育主任培训以提升内生力为目标,通过探索以“区域(助学者)一区德育研究中心组(领学人)一学段德育实践研究基地(导师)一德育主任(同伴)”为路径的多方协同助力研修模式,共同营造学习推动“场”;通过“面一线一点”多维研修内容设计,提升德育主任自主发展能力;通过实施“进阶式”研修形式变革,激活德育主任主动思考能力,提升中小学新任德育主任的专业素养、获得感和职业幸福感。
出处
《现代教学》
2021年第24期31-35,共5页
Modern Teaching
