摘要
高校思政工作目前由于多种原因没有形成协同育人的大思政格局,突出表现是单纯依靠政治理论课,弱化了其他课程的育人功能,课程思政建设存在专业教育和思政教育相互脱节的问题。基于此,着力构建协同育人的课程思政体系,以思政课程和课程思政为两大着力点,目的在于建立协同育人大思政格局,从而改变传统思想政治理论课单独作战的现象,建立高职院校思想政治教育的长效机制。
出处
《中国教育技术装备》
2021年第19期71-72,75,共3页
China Educational Technology & Equipment
基金
廊坊市政研会课题组“协同育人职业教育课程思政设计研究”(LFSZKT-2021015)。
