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基于生源多样化的高职大学英语隐性分层教学研究——以庆阳职业技术学院为例

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摘要随着高等教育的不断发展,高职院校生源越来越多元化,学生的学业水平参差不齐,传统的教学目标、教学方法、教学评价已经不能有效地促进对学生英语能力的培养,提高学生的英语水平。以庆阳职业技术学院2020级学生大学英语课程隐性分层教学实施过程为例,探索并分析隐性分层教学模式在高职大学英语教学中的运用,反思其中存在的问题并提出合理化建议。

作者张潇

机构地区庆阳职业技术学院

出处《学园》 2021年第18期35-37,共3页 Academy

关键词高职大学英语隐性分层教学

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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