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自闭症儿童融合教育探究被引量：1

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摘要我国自闭症服务事业自1982年开始,如今已历经39年,但自闭症儿童的融合教育仍处于初级阶段。特殊教育工作者应结合缺少国家、地方政策支持,缺少特殊教师、特殊学校、康复机构的困境及普通学校中其他学生和家长多方面的困境,为我国自闭症儿童融合教育的发展提出对策。

作者彭珍平

机构地区宜春市特殊教育学校

出处《教师博览（下旬刊）》 2021年第12期16-17,共2页

关键词自闭症融合教育困境

分类号 G76 [文化科学—特殊教育学]

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教师博览（下旬刊）

2021年第12期

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