摘要
混合式教学是互联网+及后疫情时代广为应用的教学模式。本文首先对混合式教学的内涵进行了阐述并分析了其发展现状,通过在线上和线下教学中融入多元信息技术,提出了混合式教学的整体参考方案,并以工科课程"通信原理"为例,围绕着课程的学习活动、教学资源、教学评价等方面对混合式教学进行了具体的设计。最后,在"通信原理"课程的实践教学中实施并验证分析了混合式教学的效果。
Blended learning mode is a widely used teaching mode in the era of internet plus and post epidemic.Firstly,this paper expounds the connotation of blended learning mode and analyzes its development status.By integrating multivariate information technologies into online and offline teaching,this paper puts forward the overall reference scheme of blended learning mode,and taking the engineering course "communication principle" as an example,this paper makes a specific design of blended learning mode around the learning activities,teaching resources,teaching evaluation and other aspects of the course.Finally,blended learning mode is implemented in the practical teaching of "communication principle" course,and its effect is verified.
作者
费娟
刘瑶
吴洪艳
闵笛
FEI Juan;LIU Yao;WU Hongyan;MIN Di(School of Electronic and Electrical Engineering,Lingnan Normal University,Zhanjiang 524000,China)
出处
《现代信息科技》
2021年第15期185-189,共5页
Modern Information Technology
基金
2020年度广东省哲学社会科学规划项目(GD20CJY51)
广东省教育科学“十三五”规划2019年度高校哲学社会科学装箱研究项目(2019GXJK160)
2017年广东省高校高等教育教学改革项目(361)
岭南师范学院2020年度高等教育教学改革项目(21,23)
2020年岭南师范学院教学质量与教学改革工程项目(81)
2021年度广东省高等教育教学研究和改革项目。
关键词
信息技术
混合式教学
慕课
雨课堂
微课
information technology
blended learning mode
MOOC
rain classroom
microlecture
