摘要
近年来,小学德育班本课程建设有所加强。“外转-内化”循环德育模式,是基于美好生活的小学德育班本课程建设新探索,具有生活德育的精准实践、多元视角的广泛融合、由班到校的适时反哺、教育美感的综合体现等特征。它以问题和价值为实践导向,构建生活化、时代化、个性化的德育班本课程,激发学生的道德情感和意志,践行发展性评价理念,使学生在德育班本课程学习与体验中习得素养、改善行为,不断展现螺旋式上升的美好生命状态。
出处
《江苏教育研究》
2021年第35期58-63,共6页
Jiangsu Education Research
基金
淮安市第一批“教育名师工作室”建设成果。
