小学数学数字化教学实践路径被引量：2

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摘要随着数字化学习开始逐步进入小学数学课堂,教育思维由经验型思维转向人工智能思维、学习思维由浅层学习转向深度学习、技术思维由技术改变学习转向技术增进学习的三个思维转向,进而在遵循新技术介入+大数据支持+互联网联动的路径中,达成数学学习方式精准化、学习内容聚焦化、学习过程多元化。

作者承萍

机构地区溧阳市上沛小学

出处《安徽教育科研》 2021年第34期99-100,共2页

关键词小学数学数字化教学数字学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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