数学学习中的“法蒂玛现象”成因诊断及对策分析

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摘要在数学教学过程中,往往会产生一种“法蒂玛现象”。话语霸权是产生“法蒂玛现象”的直接原因,标准评价是产生“法蒂玛现象”的根本原因,急功近利是产生“法蒂玛现象”的潜在原因。要打破这一现象,必须采取相应的对策。作为教师,要用“出声思维”探测学生迷思概念,用“知识图表”优化学生认知结构,用“VOSTS评价工具”发展学生数学素养,让学生会学、善学、乐学、好学。

作者嵇海芹

机构地区江苏省连云港市灌南县实验小学

出处《小学教学研究》 2021年第33期39-40,共2页

关键词小学数学 “法蒂玛现象” 成因诊断对策分析

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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