摘要
为落实党中央把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,分学段有序推进中华优秀传统文化教育的总要求,中国教育科学研究院教育理论研究所开展了中华优秀传统文化素养调查研究,以充分了解我国中小学生中华优秀传统文化素养的基础水平。为使研究科学严谨,课题组研发了《我国中小学生中华优秀传统文化素养测评框架》三级指标体系,并据此研制研究工具,面向全国10个省(市)开展调研。调研发现:中小学生对传统文化的喜爱程度非常高,对中华优秀传统文化教育的作用认识得也比较深刻,但目前中华优秀传统文化教育仍然存在结构不够均衡、效果需进一步提升等问题。
出处
《中国德育》
2021年第24期22-26,共5页
Moral Education China
基金
中国教育科学研究院2019年度基本科研业务费专项资助项目“习近平总书记关于教育重要论述研究”(GYG12019005)研究成果。
