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对初中化学实验细节化处理的认识与探索

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摘要很多化学教师在开展实验教学时,所运用的教学方法单一,不仅无法充分发挥实验的作用,而且影响了学生对化学的学习兴趣。为了改变此种现象,教师需要结合具体的教学内容创新教学模式,调整化学实验的内容,引导学生留意实验中的小细节,同时合理开发与利用教学中的实验资源,为学生打造高效的实验课堂。

作者唐朝宏

机构地区广西玉林市兴业县第四中学

出处《教育界》 2021年第47期11-13,共3页

关键词初中化学实验细节综合素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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