摘要
数据分析观念是小学生学习统计与概率的核心培养目标之一。单元学力训练的设计要让学生学会读懂数据、提取信息,用统计学的眼光去分析数据、观察世界,有意识地应用所学知识去推理和思考生活中的数学问题,培养小学生的统计意识和统计能力,发展数据分析观念,提升数学核心素养。
出处
《福建教育学院学报》
2021年第12期71-72,共2页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题“学力视域下小学数学教学的实践与探索”(课题编号:2020XB1075)。
