摘要
运用仪式活动助力大学生爱国主义教育具有一定的学理依据,它通过强化国家认同、激发爱国情感、巩固爱国信念、规范爱国言行四个维度发挥独特价值。现阶段爱国仪式教育过程中出现的符号意义隐匿化、学生主体他者化、组织程序结构化障碍,在一定程度上消解了仪式教育的实效性。唯有在仪式过程中进一步明确符号意义、推动载体革新、强化主体参与、注重情境渲染,才能更好发挥其育人功能。
作者
黄岩
穆佳玮
Huang Yan;Mu Jiawei
出处
《思想政治教育研究》
北大核心
2021年第6期109-114,共6页
Ideological and Political Education Research
基金
国家社会科学基金高校思政课研究专项“大学生思想动态研判创新及引导机制研究”(19VSZ117)。
