摘要
本文基于培养中职学生自主动手组装电脑、安装软件、解决电脑故障的实践能力,提出利用翻转课堂开展教学的策略:课前,教师针对本节课的教学目标、内容、重难点进行综合考量,为学生分组并完成相应的实验布置工作,同时制作并发布教学资源,在线进行疑难解答;课堂教学过程包括分组学习、问题解答、课堂交流和任务评价;课后教学包括总结实验报告、教师总结实验成果、课后延伸学习等。
出处
《广西教育》
2021年第38期58-59,69,共3页
基金
广西职业教育人工智能技术应用专业群发展研究基地(桂教职成[2019]63号)
2021年度广西职业教育教学改革研究项目“提质培优背景下‘岗课赛证’四位一体校企双元育人模式研究与实践——以人工智能应用专业群为例”(编号:GXZZJG2021A061)阶段性研究成果。
