摘要
高校理科课程思政建设是落实立德树人的重要战略之一。当前我国高校理科课程思政建设中还存在一定局限性,如教师建设信念不足且缺乏相应教师知识、融入思政元素单一、教材自身的滞后性缺乏思政教育的整体规划等。为了更好地将思政教育与理科课程建设相融合,实现高校理科课程的育人价值,基于系统理论构建高校理科课程思政建设模型。该模型包括结构模型和功能模型两个部分,其中结构模型中包括课程、思政和教材;功能模型围绕立德树人根本任务要求从知识、能力和价值取向三个维度构建,结构模型与功能模型具有内在因果关系。该系统模型是将高校理科课程思政建设的要素和育人目标相统一。利用该系统模型实施高校理科课程思政建设,需要关注到教师是其中关键所在,建设的首要任务是课程目标的定位,挖掘课程思政要素是课程思政建设中的必要环节,教材是实现高校理科专业课程与思政教育有机融合的重要载体。
出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第22期187-190,共4页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
北京师范大学2020-2021年国家基础学科拔尖学生培养试验计划研究课题(课题编号:310510008)
北京师范大学课程思政建设项目(项目编号:20-09-04)的研究成果。
